种群和群落—知识提炼 种群和群落（知识提炼）1 种群种群指一定时间、一定空间、同种生物所有个体的总和，其中包含的是该区域中该种生物所有还活着的个体，不能 高中生物 2016年07月19日 0 点赞 0 评论 2654 浏览
遗传信息的传递和表达—重点突破 遗传信息的传递和表达（重点突破）1 常见问题(1)遗传信息传递的方向——中心法则。①基因是有遗传效应的DNA片段，基因中脱氧核苷酸的排列 高中生物 2016年07月18日 0 点赞 0 评论 2708 浏览
植物的激素调节—典型例题 植物的激素调节（典型例题）1 热点题例1 为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论，需要先利用琼脂块收集生长素 高中生物 2016年07月19日 0 点赞 0 评论 2764 浏览
酶和ATP—典型例题 酶和ATP（典型例题） D ATP为生命活动提供能量需要经过图示的整个过程解析 甲→ATP所需的酶是合成酶，而酶1是水解酶，A正确 高中生物 2016年07月18日 0 点赞 0 评论 2773 浏览
细胞的物质输入和输出-知识提炼 细胞的物质输入和输出（知识提炼）1 物质出入细胞的方式2 渗透装置需要符合两个条件(1)封闭漏斗口的膜要是半透膜。(2)漏斗内外溶液要有 高中生物 2016年07月18日 0 点赞 0 评论 2791 浏览
生态系统的稳定性和生态环境的保护—知识提炼 生态系统的稳定性和生态环境的保护（知识提炼）1 生态系统稳定性生态系统稳定性指生态系统具有抵抗力稳定性和恢复力稳定性，通常所指的稳 高中生物 2016年07月19日 0 点赞 0 评论 2794 浏览
基因的分离定律和自由组合定律—知识提炼 基因的分离定律和自由组合定律（知识提炼）1 纯合子、杂合子的鉴定(1)自交：让某显性性状的个体进行自交，若后代无性状分离，则可能为纯 高中生物 2016年07月18日 0 点赞 0 评论 2803 浏览
